2020年自考专业(小学教育)课程与教学论考试真题及答案

小学教育专业旨在培养具有良好政治素质、职业道德、适应社会经济和文化教育事业发展的急需人才，满足中小学校以及相关单位在教育或行业信息化建设等方面人才的需求，培养掌握宽厚理论基础和前沿专业技能、并具有一定实践经验和创新精神的高素质人才。上学吧小学教育自考题库立足基础知识点，并将重难点进行了合理分析和编辑，希望可以帮助到考生。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。参考答案见试卷末尾

1、以专门的学术领域为核心开发的课程是

A.儿童中心课程

B.经验主义课程

C.隐性课程

D.结构课程

2、在课程研究的基本课题中，倡导把课程作为“文本”解读其内涵的意义的是

A.课程开发

B.课程理解

C.课程设计

D.课程实施

3、苏联第一颗人造地球卫星的发射成功，轰动了美国朝野，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为

A.八年研究

B.学科结构运动

C.课程开发运动

D.概念重建运动

4、以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是

A.教育即经验的连续改造

B.教育是一种社会的过程

C.教育即生活

D.教育即生长

5、在“课程教学”理念下，对“学会教学”理解正确的是

A.教学是教师控制教学实践的处方

B.教学是学生的自主学习

C.教学是家长辅导学生学习的过程

D.教学是把课程视为一系列课堂事件

6、“学习准备”的提出者是

A.苏霍姆林斯基

B.裴斯泰洛齐

C.布鲁纳

D.斯腾豪斯

7、在课程开发过程中，有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诸要素相互联系、相互依赖，从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是

A.塔巴模式

B.惠勒模式

C.坦纳模式

D.赛勒模式

8、加涅的教学理论，关注的重点是

A.教师的选择

B.教学内容的选择

C.教学方法的选择

D.教学环境的选择

9、在罗杰斯看来，教师是

A.传授者

B.促进者

C.产婆

D.榜样

10、“教育目标分类学”的最大贡献在于为科学技术迅猛发展时期的教育提供了一套价值观念和质量保障体系。这种价值观是

A.知识本位的教育价值观

B.能力本位的教育价值观

C.情感本位的教育价值观

D.方法本位的教育价值观

11、课程与教学目标的确定，需要基于学习者的需要。对“学习者的需要”理解正确的是

A.儿童人格发展的需要

B.儿童准备考试的需要

C.儿童受到他人褒奖的需要

D.儿童战胜同伴的需要

12、旨在培养学生的创造性，强调个性化，因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是

A.“普遍性目标”取向

B.”行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

13、课程论的永恒话题是

A.恰当处理教学与考试的关系

B.恰当处理教师与学生的关系

C.恰当处理学科知识与课程内容的关系

D.恰当处理学校教育与家庭教育的关系

14、在关于学校课程与社会关系的讨论中，持“被动适应论”的代表人物是

A.查特斯

B.康茨

C.拉格

D.布拉梅尔德

15、“教学对话”和“课堂讨论”是哪种教学方法的基本形态?

A.提示型教学方法

B.共同解决问题型教学方法

C.自主型教学方法

D.混合教学方法

16、在下列课程类型中，最古老、使用范围最广的课程类型是

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.综合课程

17、以专门的学术领城为核心开发的课程是

A.校本课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.科目本位课程

18、下列不属于当代人本主义经验课程论代表人物的是

A.派纳

B.阿普尔

C.杜威

D.麦克唐纳

19、下列不属于社会本位综合课程的课程形态是

A.STS课程

B.环境教育课程

C.国际理解教育课程

D.活动课程

20、下列不属于隐性课程特征的是

A.弥散性

B.普遍性

C.正确性

D.持久性

21、下列属于个别化教学组织形式的是

A.附带学习

B.道尔顿计划

C.分组学习

D.同步学习

22、在古德菜德的课程层次理论中，下列课程中不属于课程实施阶段的是

A.运作的课程

B.理解的课程

C.经验的课程

D.正式的课程

23、“教师是主动的、积极的消费者”，这种观点属于课程实施取向中的

A.相互适应取向

B.忠实取向

C.创生取向

D.消费取向

24、课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，效果评价与内在评价所依据的分类标准是

A.评价的作用性质

B.评价与预定目标的关系

C.评价关注的焦点

D.评价的方法

25、第三代评价萌生于二十世纪

A.三十年代

B.四十年代

C.五十年代

D.六十年代

26、下列不属于建构主义学习环境基本要素的是

A.情境

B.协作

C.会话

D.多媒体

27、通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义，这属于建构主义教学模式中的

A.支架式教学

B.情境教学

C.随机访问教学

D.合作式教学

28、下列集中体现社会建构主义教学观的教学模式是

A.问题教学

B.情境教学

C.随机访问教学

D.支架式教学

29、课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是

A.解放理性

B.实践理性

C.技术理性

D.工具理性

30、下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是

A.数学设计是一个持续创造的过程

B.教学设计是一种工程、一种技术

C.学生被孤立于教学设计之外

D.教学设计本质上是排斥教师的

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 DBBAD 6~10 CCCBB

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