2016年自考专业(学前教育)学前儿童科学教育考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题1分，共29分）参考答案见试卷末尾

1、科学知识的特点为客观真理性、逻辑性和（）

A.封闭性

B.固定性

C.开放性

D.绝对性

2、关于指向幼儿终身发展的学前儿童科学教育的说法，不正确的是（）

A.将科学情感态度放在第一位

B.更具有持续性和多元性

C.重视对科学思维方式的学习

D.强调知识的传授与掌握

3、属于地球与空间科学领域的内容为（）

A.植物与人类的关系

B.声音可通过许多物体传播

C.暴风雪对人类生活的影响

D.互联网在生活中发挥作用

4、学前儿童科学教育的基本模式是（）

A.探究式科学教育活动

B.启发式科学教育活动

C.引导式科学教育活动

D.自主式科学教育活动

5、关于自然角的说的是（）

A.主要功能是环境美化

B.摆放的动植物种类不宜多

C.应选择生长变化不明显、植物

D.应建立动物、植物与环境之间的关系

6、和其它教学组织行式相比，集体教学最重要的优越之处是（）

A.提高幼儿的学习效率

B.教师的指导能照顾到不同儿童

C.充分发挥和体现幼儿的主体性

D.易于教师进行有针对性的个别指导

7、区角学习活动的特点之一是（）

A.有统一活动目标

B.幼儿自主选择

C.教师较多干预

D.材料随机呈现

8、关于科学发现区材料开放式呈现的说法，正确的是（）

A.具有更多操作的选择性和可能性

B.教师对材料的投放无目标、无结构、无计划

C.材料的投放和应用指向完成一个主题或任务

D.材料的呈现构成一个可激发幼儿提出问题的情境

9、关于科学游戏活动选择或设计原则，描述正确的是（）

A.追求结果和答案

B.与其它领域的游戏相结合

C.内容可以是儿童不理解的

D.活动形式总是集体的

10、幼儿通过儿歌学习数数属于（）

A.活动区活动

B.游戏

C.数学教育活动

D.利用文学、艺术形式的数学教育

11、引导儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行观察的方法称作（）

A.个别物体的观察

B.个别现象的观察

C.比较观察

D.长期系统性观察

12、属于儿童科技操作活动的是（）

A.制作万花筒

B.做昆虫标本

C.设计不倒翁

D.学习手电筒的使用方法

13、幼儿将物品按形状进行分类，这种分类属于（）

A.按物体名称分类

B.按物体间的关系分类

C.按物体的外部特征分类

D.按物体量的差异特征分类

14、儿童探索学习模式的四个层次从易到难依次是（）

A.认识模式、描述模式、扩展模式、创造模式

B.描述模式、认识模式、扩展模式、创造模式

C.认识模式、描述模式、创造模式、扩展模式

D.描述模式、认识模式、创造模式、扩展模式

15、5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括（）

A.能按群计数

B.能按物点数并说出整数

C.能够从任意一个数开始数

D.初步感知理解10以内相邻两数之间的

16、“认读10以内阿拉伯数字”这一目标适合于幼儿园（）

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

17、数概念形成的基础是（）

A.加减能力

B.计数能力

C.空间几何能力

D.比较、排序能力

18、人们认识量的最为常见和基本的方法是（）

A.分类

B.比较

C.排序

D.对应

19、属于5~6岁幼儿量的感知与排序能力的教育目标的是（）

A.认识宽窄并初步理解量的相对性

B.按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序

C.能从5个以内大小差别明显的物体中找出并说出最大的

D.用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体

20、关于4~5岁儿童排序能力发展水平的说法，正确的是（）

A.处于逆排序能力迅速发展的时期

B.能根据物体量的特征来建构一个序列

C.未发展起序列的传递性和双重性等认知插力

D.排序活动具有很大的游戏性、任意性和不稳定性

21、—般小班幼儿能够理解的时间概念是（）

A.星期

B.早上和晚上

C.昨天、今天、明关

D.整点和半点

22、幼儿最容易认识的平面图形是（）

A.圆形

B.菱形

C.梯形

D.长方形

23、5~6岁幼儿的几何图形认知发展的特点之一为（）

A.能初步理解图形守恒

B.易把几何图形与实物相混淆

C.能初步感知理解平面图形之间的关系

D.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准

24、5~6岁幼儿对空间感知的一个重要特点表现为（）

A.已能够辨别前后

B.已能够辨别物体的上下位置

C.能以自身为中心来感知、辨别左右

D.已能够对邻近关系有较好的感知和理解

25、“引导幼儿感知、体验远处物体的上下、前后等方位”的教育目标适合（）

A.3~4岁幼儿

B.4~5岁幼儿

C.5~6岁幼儿

D.6~7岁幼儿

26、属于物质科学领域的研究活动为（）

A.观察蚯蚓

B.观察岩石特点

C.记录天气变化

D.探究水的三态变化

27、感知各种天气现象及其特点属于（）

A.物质科学领域活动

B.生命科学领域的活动

C.环境科学领域活动

D.地球与空间科学的活动

28、组织生物变化性与多样性的活动主要是帮助幼儿（）

A.了解动物从出生到死亡的过程

B.了解动物的运动方式、捕食方式等

C.了解动植物的多样性以及其如何随着季节、环境等的变化而变化

D.了解动植物生长变化与天气、温度、季节、地理环境、空间环境等的关系

29、幼儿探究盐溶解于水的变化属于（）

A.生命科学领域的活动

B.物质科学领域的活动

C.环境科学领域的活动

D.地球与空间科学领域的活动

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 CDCAD 6~10 ABABD

11~29点击安装“学前教育专业自考题库APP”查看答案

如果这样刷题不过瘾，请立即安装APP刷题，历年真题、高质量模拟题应有尽有。