2021年自考专业(小学教育)小学科学教育考试真题及答案

小学教育专业旨在培养具有良好政治素质、职业道德、适应社会经济和文化教育事业发展的急需人才，满足中小学校以及相关单位在教育或行业信息化建设等方面人才的需求，培养掌握宽厚理论基础和前沿专业技能、并具有一定实践经验和创新精神的高素质人才。上学吧小学教育自考题库立足基础知识点，并将重难点进行了合理分析和编辑，希望可以帮助到考生。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题参考答案见试卷末尾

1、探究式教学的基本条件是

A.提出问题

B.问题贯穿

C.解决问题

D.问题中心

2、被称为“古代知识的集大成者”,尤其在生物学方面做出巨大贡献的是

A.伽利略

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.牛顿

3、记录了世界上最早的指南针实验的古代典籍是

A.《九章算术》

B.《齐民要术》

C.《梦溪笔谈》

D.《草象新书》

4、在科学教育史上,作为一个非常重要的转型期,出现了以科学知识和科学方法为目标的现代小学科学课程雏形的是

A.实物教学阶段

B.“自然学习”阶段

C.进步主义教育阶段

D.结构主义阶段

5、多元智能理论的提出者是

A.加德纳

B.比奈

C.维果茨基

D.奥苏伯尔

6、发生认识论的创始人皮亚杰认为,智力的本质是

A.知识

B.智商

C.适应

D.运算

7、联合国世界环境与发展委员会于1987年发表了《我们共同的未来》，该报告的基本观点是

A.科学教育改革

B.科学素养

C.科学与技术关系

D.可持续发展

8、下列国家中,用实践、跨领域概念和学科核心概念三个维度来组织科学教育内容的是

A.中国

B.美国

C.英国

D.日本

9、在我国小学科学教育发展历史上,以义务教育法为基础,探索中国特色的小学科学教育的阶段是

A.1949年-1960年

B.1960年-1977年

C.1977年-1986年

D.1986年-1996年

10、将受古典教育遗风影响的教学方法比喻为“教一个木匠懂得锯和刨的原理,但从未让他在木头上去实践”的学者是

A.赫胥黎

B.杜威

C.帕克

D.克雷格

11、在某模式下开发的小学科学教材,形式不限于学生用书和教师用书,更多地采用“学习包”的形式。该模式是

A.校本研究模式

B.实践研究模式

C.中心——边缘模式

D.行动研究模式

12、为应对网络时代教育的需求,提出实现“没有墙壁的课堂”的梦想的国家是

A.美国

B.日本

C.新加坡

D.德国

13、科学教育中,研究性学习从一开始就把目标指向培养

A.探究能力

B.理解概念

C.解释现象

D.问题意识

14、第一位将探究引入教学中的学者是

A.卢梭

B.帕克

C.杜威

D.科南特

15、班级授课制不利于

A.提高教学质量

B.因材施教

C.提高教学效率

D.发挥班集体的教育作用

16、进步主义教育之父是

A.帕克

B.杜威

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

17、在综合考虑目标模式和过程模式的基础上,对教学性目标和表现性目标进行区分的学者是

A.加涅

B.斯腾豪斯

C.布鲁姆

D.艾斯纳

18、运用解释性语言,从参与者的角度来描述课程的价值和特点的评价是

A.量化评价

B.质性评价

C.自我评价

D.相对评价

19、下列教育目标的层次中,“描述植物的花和果实的关系”属于

A.知晓

B.领会

C.分析

D.应用

20、按研究目标划分,教育研究可分为

A.定量研究和定性研究

B.基础研究和应用研究

C.描述研究和因果研究

D.宏观研究和微观研究

二、多项选择题参考答案见试卷末尾

1、下列关于科学性质的描述中,正确的有

A.科学是一种文化过程

B.科学是一个开放的系统

C.科学是一个不断发展的过程

D.科学的发展具有不确定性

2、21世纪科学发展的特点包括3

A.科学、技术与社会的关系更加紧密

B.对科学实证研究方法的反思

C.观念转变理论对科学教育的指导作用日益显化

D.科学研究更多地侧重于实用技术

3、下列关于大脑左右半球的说法中,错误的有

A.大脑两个半球各有所长

B.创造性思维是在大脑两半球协同工作的最佳状态下产生的

C.人各个方面的能力均是专属于某一半球的特定功能

D.脑科学的最新研究揭示了大脑左右半球的分工是不存在的

4、科学教育中,研究性学习的评价在原则上应注重

A.绝对评价和相对评价相结合

B.过程评价和结果评价相结合

C.自我评价和他人评价相结合

D.诊断性评价和形成性评价相结合

5、下列学习结果类型中,对应于三维目标中的“知识与技能目标”的有

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

三、简答题参考答案见试卷末尾

1、简述小学科学教育课程设计的依据。

2、简述我国小学科学教育课程的总目标。

3、编写小学科学教材时选择教学内容的原则是什么?

4、小学科学教育中概念性知识的教学应包括哪几个环节?

5、联系实际谈谈小学科学课程实施个别化教学需要把握哪些方面。

6、联系实际谈谈在小学科学课中教学导入应该遵循的原则。

四、填空题参考答案见试卷末尾

1、科学教育的两大功能是个人功能和______功能。

2、我国小学科学课程中的科学知识内容选自物质科学、______、地球与空间科学三个自然科学领域。

3、在科学知识的学习中,应该要求学生从知识的表征、知识的领悟和知识的______三个层面去理解和感悟知识的相对性。

4、按照表现形式分类,可将课程类型划分为显性课程和______课程。

5、科学素养是指公民了解必要的科学知识,具备______和科学世界观,以及用科学态度和科学方法判断及处理各种事务的能力。

6、美国著名物理学家保罗·海威特编著的高中物理教材提出“______”的策略,引导学生在理解概念的基础上学习物理。

7、《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要“积极开发并合理利用______各种课程资源”。

8、与社区科研、企业单位共建科技实践基地开展基于现场的科技教学活动,属于______资源的开发与利用。

9、根据小学生的年龄特点,小学阶段的科学探究应提倡“______”。

10、在科学教育中开展小组合作教学时,小组成员形成了一个“______”。

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 ABCCA 6~10 CDBDA

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【二、多项选择题】

1~5 ABCDABCABEBCE

【三、简答题】

1 （1）基于哲学视角课程设计的依据；（2）基于心理学视角课程设计的依据；（3）基于社会学视角课程设计的依据。 2 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能将其应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近目然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 3 （1）选择有利于学生亲历科学探究过程的内容；（2）选择符合学生年龄特征和生活经验的内容；（3）选择基础的科学知识；（4）选择有利于培养学生情感态度与价值观的内容；（5）选择具有时代感和社会普遍关注的内容。 4 （1）创设情境，引导学生发现问题。（2）提供素材，使学生获得丰富的感性认识。（3）重视过程与方法，实现科学概念的建立。（4）及时运用，加深对科学概念的理解。 5 小学科学课程实施个别化教学有几点需要把握。第一，根据所要求的教学目标精心选择和准备学习的活动和各种不同内容、不同媒体的资源。小学科学课程是一门综合性课程，学习内容多样，学习资源丰富，实施个别化学习必须选择适合的内容和资源，设计合理的活动方式。第二，仔细安排学习活动，把教学内容划分成较小的独立部分，每个部分一般只包含单个知识点，认真安排各部分的学习程序。科学概念和规律的理解有着不同的认知水平要求，存在着个别化学习的内在需求。对于那些内涵丰富、思维复杂的概念，个别化教学要逐步提升学习任务的难度，要设置不同的学习台阶，允许学生按照自己的步骤学习。第三，通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况，以便在进入下一部分学习之前，检验学生对前一部分内容的掌握程度。小学科学课程具有较强的知识体系，部分内容还是逐步积累的结果，所以在小学科学教学中实施个别化学习，要特别重视每一部分学习结果的检査，要尽量使学生在掌握了前一部分的内容后再去学习下一部分的内容，以免影响后续学习。第四，必须让学生立即知道每一部分学习的结果，让他们伴随一次次的成功，充满信心地前进。小学科学教学重视反馈，特别是实验操作和探究技能等具有一定的规范性，及时发现问题、及时反馈结果，是非常有必要的。第五，教师要尽可能多地与学生接触，诊断他们的困难，及时给予帮助，激励他们自觉学习，及时给予强化。

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【四、填空题】

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