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一、选择题参考答案见试卷末尾
1、影响认知策略学习的条件包括( )。
A.元认知水平
B.原有知识背景
C.动机
D.自我效能感
E.训练方法
2、从学习迁移的顺序划分，可以将迁移分为
A.正迁移和负迁移
B.顺向迁移和逆向迁移
C.垂直迁移和水平迁移
D.近迁移和远迁移
3、埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是( )。
A.个体认知发展
B.主导活动
C.心理社会性发展
D.特殊矛盾
4、根据皮亚杰的观点，如果儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，这表明他们的品德发展处于( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
5、美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是( )。
A.非特殊迁移
B.特殊迁移
C.正迁移
D.负迁移
6、根据自我批评能力的发展特点，“自我批评精神很差，或者很少进行自我批评”的学生处于自我批评的( )。
A.低级水平
B.中级水平
C.高级水平
D.超高级水平
7、分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是( )。
A.詹姆士
B.贾德
C.哈洛
D.鲁宾斯坦
8、人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的
A.准备阶段
B.观察阶段
C.探索阶段
D.定向阶段
9、在研究发展与教育心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确的表现是( )。
A.研究必须有利于学生身心健康发展
B.研究者在事先或事后有让学生知情的义务
C.研究者不能强迫学生完成实验或参与研究的全过程
D.在得到学生本人同意的情况下，发表研究资料可以不采用假名的方式
10、初中生的主导活动是
A.游戏
B.学习
C.心理教育
D.社会教育
11、关于智力落后的分类，国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型，其中“生活不制自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数”，这类个体的智力落后程度属
A.轻度
B.中度
C.重度
D.极重度
12、保持时间在1分钟以内的记忆称为( )。
A.瞬时记忆
B.情景记忆
C.长时记忆
D.短时记忆
13、具体运算思维与形式运算思维的不同表现为经验归纳与假设演绎、命题内的和命题间的思维，以及( )。
A.实践性与思辨性
B.整体性与部分性
C.系统性与片段性
D.现实性与可能性
14、以下关于小学生想象发展特点的描述中，不正确的是
A.无意性迅速增长
B.内容逐渐符合客观现实
C.存在一定的直观性和具体性
D.创造性成分日益增多
15、从记忆方式的发展来看，高中生更擅长采用( )。
A.视觉记忆
B.听觉记忆
C.机械记忆
D.理解记忆
16、影响教师教学监控能力最主要的个人因素是( )。
A.教师的动机因素
B.教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践
C.教师的教育观念
D.教师个人的情绪情感
17、在发展心理学历史上，关于心理发展的动力问题存在着不同的看法。皮亚杰认为 “既讲外因又讲发展”的代表学派是
A.构造主义学派
B.新行为主义学派
C.格式塔学派
D.联想主义心理学
18、皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是临床法。这种方法是从精神分析心理学家那里学来的。其临床法的特点有
A.丰富多彩的小实验
B.灵活的谈话
C.自然性质的观察
D.借用数理逻辑来分析研究结果
E.用对偶故事法研究道德发展
19、高中生观察发展表现出一些新特点,具体包括
A.自觉性提高
B.时间延长
C.时间缩短
D.概括性高度发展
E.精确性显著发展
20、教师把教学内容安排为植物—树—果树—梨树，这种教学原则遵循了( )。
A.高级规则
B.单独规则
C.渐进分化
D.综合贯通
参考答案：
【一、选择题】
1 ABCDE 5 BCCA 6~10 ADCDB
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