发展与教育心理学自考选择题题库（1）

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一、选择题参考答案见试卷末尾

1、被世人公认的弗洛伊德最有代表性的著作是()

A.《癔病研究》

B.《精神分析引论》

C.《梦的解析》

D.《日常生活中的心理病理学》

2、　桑代克的学习律包括( )。

A.联结律

B.准备律

C.反射律

D.练习律

E.效果律

3、对高中生人生观产生影响的因素有( )。

A.书籍

B.社会、政治的变故

C.演讲

D.家庭生活

E.电影

4、广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指( )。

A.家庭

B.发展

C.学校

D.教育

5、关于遗传对心理发展的作用，常使用的探讨方法包括( )。

A.孟德尔法

B.社会环境法

C.高尔顿法

D.机能法

E.斯波丁法

6、认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的认知结构变量是( )。

A.可利用性变量

B.可辨别性变量

C.持续性交量

D.强度性交量

E.稳定性交量

7、广义的发展心理学包括个体发展心理学、动物心理学和

A.比较心理学

B.民族心理学

C.文化心理学

D.教育心理学

8、儿童绝对地尊敬和顺从老师的话，认为不服从、不听话就是坏的，根据皮亚杰的品德发展阶段理论，其处于( )。

A.可逆性阶段

B.权威阶段

C.自我中心阶段

D.公正阶段

9、发展与教育心理学的基本研究原则有

A.客观性原则

B.发展性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

E.伦理性原则

10、大脑左右半球的功能就总体而言无多大差异，但它们的功能机制或风格却是有别的。根据个体对左右脑的不同偏爱，可以将个体的学习风格分为( )。

A.左脑型风格

B.右脑型风格

C.左右脑协同型风格

D.左右脑抑制型风格

E.左右脑混合型风格

11、个体在其特殊领域中表现出的较高能力属于( )。

A.综合才能

B.特殊才能

C.个别才能

D.一般才能

12、高中生观察力的特点是观察的自觉性高、概括性高度发展、精确性显著发展以及( )。

A.时间延长

B.时间缩短

C.空间扩大

D.空间缩小

13、关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学上的观点有( )。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辩证唯物论的观点

D.调和论

E.历史论的观点

14、柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说,其中属于世俗水平阶段的是

A.服从与惩罚的定向阶段

B.社会习俗的定向阶段

C.秩序和法规的定向阶段

D.社会契约的定向阶段

E.良心或普遍的道德原则的定向阶段

15、　学习迁移的种类有( )。

A.新迁移和旧迁移

B.正迁移和负迁移

C.垂直迁移和水平迁移

D.远迁移和近迁移

E.相同迁移和相异迁移

16、卡特尔16种人格因素测验作为常用的人格测量工具，考察的是“孤独或乐群…‘直爽或世故”“依赖或自主”等个体的16种( )。

A.基本特质

B.根源特质

C.表面特质

D.中心特质

17、目前,对于智力落后,国际和国内应用较为广泛的诊断标准包括

A.应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下

B.应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为90或90以下

C.应用标准化的适应性行为评定量表,判定其有适应行为方面的缺陷

D.年龄在14岁以前发现

E.年龄在18岁以前发现

18、柯尔伯格经过研究，提出了儿童品德发展的“三水平六阶段”学说。其中世俗水平所包含的阶段是( )。

A.服从与惩罚的定向阶段

B.社会习俗的定向阶段

C.朴素的利己主义的定向阶段

D.社会契约的定向阶段

E.秩序和法规的定向阶段

19、在马斯洛的需要层次中，不属于缺失需要的是

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

20、在发展心理学研究中，采用纵向研究设计的优点主要有( )。

A.节省时间和人力、物力，在短时间内可获得大量的研究结果

B.比较系统、详细地了解学生心理发展连续过程的量变和质变的规律

C.可以揭示出学生心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系

D.研究者在较短的时间内完成实验研究任务，并可以同时对两个或两个以上的不同年龄被试的某种心理活动开展研究

E.对于那些在短期内不能很好地看出学生发展结果的问题，需要经过长期研究后才能得出结论

21、道德认识形成的关键是( )。

A.道德观念的形成

B.道德信念的确定

C.道德评价能力的发展

D.道德行为模式的形成

22、以下属于华生儿童教育观的观点是( )。

A.教育标准要多样

B.不体罚儿童

C.培养儿童各种习惯

D.幼儿培养目标

E.科学的性教育

23、在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，处于前运算阶段儿童的思维特点有( )。

A.自我中心主义

B.直观形象性

C.可逆性

D.知觉的集中性

E.具体逻辑推理

24、　关于心理发展动力的观点，只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表是( )。

A.罗素

B.格式塔学派

C.彪勒夫妇

D.联想主义心理学

25、根据马斯洛的需要层次理论，相爱和归属的需要属于( )。

A.缺失需要

B.成长需要

C.生理需要

D.安全需要

26、影响认知策略学习的条件包括( )。

A.元认知水平

B.原有知识背景

C.动机

D.自我效能感

E.训练方法

27、婴幼儿动作发展的规律包括( )。

A.从上而下原则

B.自下而上原则

C.由近及远原则

D.由远及近原则

E.由大到小原则

28、关于超常儿童教育，以下观点正确的是( )。

A.不要公平，不要搞平均主义

B.要全面发展，不要发挥特长

C.要重视宣传，不要求资质

D.要适当，不要操之过急

29、学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习态度

D.学习情感

30、朱智贤根据初中生心理发展特点，提出初中生的社会化发展任务是( )。

A.谋求独立

B.确定自我

C.获得性别角色

D.准备适应“性”的成熟

E.开始超越成人社会

31、　高中生记忆发展表现出的新特点有( )。

A.记忆力增强

B.记忆以理解为主

C.抽象记忆占优势

D.形象记忆停滞

E.短时记忆稳定

32、智力落后儿童教育的基本原则包括( )。

A.激发学习积极性

B.因材施教

C.加强直观性教育

D.循序渐进

E.多练习

33、　婴幼儿动作发展的原则是( )。

A.从上而下原则

B.由上而下原则

C.由近及远原则

D.由大到小原则

E.由小到大原则

34、高中生观察发展表现出一些新特点,具体包括

A.自觉性提高

B.时间延长

C.时间缩短

D.概括性高度发展

E.精确性显著发展

35、在有关成就行为的归因模式中，成功→能力高→自豪、自尊/增强对成功的期望→愿意从事有成就的任务属于( )。

A.静态的归因模式

B.消极的归因模式

C.连续的归因模式

D.积极的归因模式

36、下列关于测验质量标准的表述，正确的是( )。

A.难度达到0.75以上的项目才能保留

B.区分度低于0.4以上的项目应该删除

C.信度一般情况小于1

D.效度必须达到0.6以上

37、安斯沃斯等人提出，婴儿的依恋模式包括( )。

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.混乱型依恋

E.危险型依恋

38、随着进入青春期，初中生的有意注意发展超过了无意注意并处于优势地位。表现出的新特点有( )。

A.稳定性降低

B.选择性增强

C.注意转移灵活

D.注意分配能力提高

E.注意广度缩小

39、在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是

A.脑

B.视觉器官

C.听觉器官

D.内脏器官

40、皮亚杰通过大量研究，提出了儿童及青少年心理发展主要经过的阶段有( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.抽象运算阶段

41、以下对于心理发展动力的实质，描述正确的是( )。

A.个体的实践活动是心理发展内部矛盾产生的基础

B.需要是个体心理发展的动力系统

C.原有的心理发展水平，也就是个体原有的、完整的心理结构是过去反映活动的结果

D.新的需要和原有心理发展水平的对立统一，构成个体心理发展的内部矛盾，成为个体心理发展的动力

E.在个体心理发展过程中，存在着无数的矛盾，但只有新的需要和原有的心理发展水平之间的矛盾才是主要矛盾。这个主要矛盾决定着个体心理发展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾为转移的

42、最早提出归因理论的心理学家是

A.海德

B.安德森

C.巴-特尔

D.韦纳

43、以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是

A.随年龄增长而逐渐发展

B.随知识经验的丰富而逐渐发展

C.存在性别差异

D.男生的注意广度优于女生

44、教师的教学能力主要有

A.言语表达能力

B.浓厚的兴趣

C.教学监控能力

D.独创能力

E.热烈的情感

45、高中生创造性思维发展的特点有( )。

A.高中生思维的独立性和批判性明显发展，但容易产生片面性和表面性的缺点

B.高中阶段处于创造性思维最佳发展的前端

C.高中生创造性思维中现实性的特点突出

D.高中生创造性思维的主动性和有意性增强

E.高中生创造性思维的品质迅速发展

46、关于高中生记忆的发展，描述正确的是( )。

A.记忆能力明显减弱

B.理解记忆能力的发展受到抑制

C.视觉记忆能力好于听觉记忆能力

D.形象记忆能力优于抽象记忆能力

47、动机的强度影响问题解决。一般来说，最有利于问题解决的动机强度是( )。

A.很弱

B.中等

C.强

D.很强

48、促使灵感产生的条件有( )。

A.单向思考

B.坚持不懈的努力

C.维持判断

D.留心观察

E.勤于笔记

49、心理学研究表明，学生道德评价能力是逐步发展起来的，其发展的一般顺序是( )。

A.从“他律”到“自律”

B.从“效果”到“动机”

C.从“别人”到“自己”

D.从“片面"到“全面”

E.从“情境”到“原则”

50、在婴幼儿自我意识发展中，对自己身体的认识经历的阶段包括( )。

A.戏物阶段

B.自我认识阶段

C.伙伴游戏阶段

D.外界认可阶段

E.相倚性阶段

参考答案：

【一、选择题】

2 BDE 3 ABCDE 5 AC

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