2015年自考专业(学前教育)学前儿童数学教育考试真题及答案

自考学前教育是专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。考试的科目包括幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理等。上学吧学前教育考试题库根据热门考点，将试题精心进行了分析、整理和编辑，希望考生可以坚持刷题，学有所获。现在就点击安装APP刷题。以下为试卷的详细内容：

一、单项选择题 (本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。参考答案见试卷末尾

1、数学不仅应用于自然科学、工程技术，还应用于社会科学、管理科学等等，它已成为人们认识世界、改造世界的必不可少的( )

A.科学知识

B.重要工具

C.理论基础

D.思想方法

2、数学教育对学前儿童发展的作用不仅表现在认知方面，更重要的是促进儿童的( )

A.知识掌握

B.技能形成

C.整体发震

D.习惯养成

3、小班儿童在将具有相同特征的物体归类时，往往会出现做的和说的不一致的情况。显然，儿童这时的语言表达往往是不随意的，仅仅作为动作的伴随物，而不是( )

A.思维过程的外化

B.动作过程的外化

C.言语过程的外化

D.操作过程的外化

4、对于儿童来说，形成数学概念的源泉是( )

A.现实生活

B.数学知识

C.数学经验

D.生活常识

5、数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而应指向儿童的( )

A.操作技能的发展

B.游戏能力及水平的发展

C.数学应用能力的发展

D.思维结构的发展

6、幼儿园数学教育目标的核心应是培养幼儿的( )

A.认知与情感

B.认知与态度

C.情感态度

D.知识与情感

7、幼儿学习的数学知识包括数、形、量、时间和空间的感性经验，并逐步形成一些

A.科学的数学概念

B.初级的数学概念

C.科学的数学知识

D.初级的数学知识

8、把一个暂时未知的量同另一个作为标准的约定的已知量做比较，这个比较的过程叫做( )

A.比较

B.计量

C.操作

D.对比

9、学前儿童数学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学( )

A.认知活动

B.操作活动

C.游戏活动

D.学习活动

10、与演示、示范、范例的方法配合运用的方法是( )

A.讲解法

B.游戏法

C.操作法

D.寻找法

11、把动作合并在一起，也就是把一一点数物体的单个动作相加在一起是( )

A.顺序性协调

B.操作性协调

C.加法性协调

D.相对性协调

12、能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少的年龄段是( )

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

13、幼儿按某一标准将一组物体分成许多小类合并在一起形成大类，这样的活动会使幼儿( ) 对类与子类的关系，也就是对整体与部分的关系有所( )

A.理解和掌握

B.感知和体验

C.认识和把握

D.操作和应用

14、数概念的发展中儿童首先理解的是( )

A.数的运算

B.数的组成

C.序数概念

D.基数概念

15、幼儿学习加减运算是通过口述应用题进行的，而且开始时还十分强调幼儿的( )

A.操作活动

B.学习活动

C.运算活动

D.理解活动

16、幼儿学习测量采用的是( )

A.标准测量的方法

B.实物测量的方法

C.自然测量的方法

D.符号测量的方法(

17、几何形体的教育应密切联系幼儿的( )

A.已有知识

B.操作能力

C.活动水平

D.生活经验

18、儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是( )

A.4岁

B.4岁半

C.5岁

D.5岁半

19、五岁幼儿对轻重和体积的感知能力已( )

A.完全具备

B.基本上具备

C.完全不具备

D.基本上不具备

20、学前儿童掌握加减运算的工具和基础是( )

A.算式应用题

B.口述应用题

C.数学概念

D.运算概念

21、有个中班儿童说：“昨天我爸爸带我去公园了”，实际上是很久以前去的，“我明天要过生日了”，实际上离他过生日也许还有很长时间。说明此时学前儿童的时间概念具有( )

A.含糊性

B.精确性

C.生活性

D.情绪性

22、学前儿童空间概念的发展，既表现为他们辨别空间方位的区域的扩展，也表现为他们认 　　识空间方位时的明显的( )

A.相对性

B.方位性

C.程序性

D.顺序性

23、在教育过程中为了及时了解教育活动的反馈和成效，以便及时调整教育策略，以优化教育过程而持续进行的评价是( )

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.总结性评价

24、为了保证教育评价建立在客观事实的基础上，我们必须借助于( )

A.理论的方法

B.操作的方法

C.科学的方法

D.经验的方法

二、多项选择题 (本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每 　　小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后 　　的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。参考答案见试卷末尾

1、根据心理学的研究，儿童掌握数概念的指标主要有( )

A.理解数的实际意义

B.掌握数的顺序

C.掌握数的组成

D.按数取物

E.说出总数

2、在学前儿童数学教学方法中，直观的方法主要包括( )

A.观察

B.演示

C.示范

D.范例

E.现代化教学手段

3、学前儿童学习加减运算的特点是( )

A.学习加法比减法容易

B.学习加、减小数的问题容易，学习加减大数问题难

C.理解和掌握应用题比算式容易

D.对题意的理解常受题目中内容和情节的影响

E.不符合生活逻辑

4、小班幼儿认识几何形体教育的要求是( )

A.认识圆形

B.认识正方形

C.认识三角形

D.认识长方形

E.认识梯形

5、时间概念的特点是( )

A.流动性

B.不可逆性

C.周期性

D.抽象性

E.人为性

参考答案：

【一、单项选择题】

1~5 BCAAD 6~10 CBBDA

11~24点击安装“学前教育专业自考题库APP”查看答案

【二、多项选择题】

1 ABC 2 ABCDE 3 ABC 4 ABC 5 ABCD

如果这样刷题不过瘾，请立即安装APP刷题，历年真题、高质量模拟题应有尽有。