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一、选择题参考答案见试卷末尾
1、对于某高中生，其“理想的我”没有形成，同时对“现实的我”又极度不满，因此表现出极度的自卑，有时也出现放任自我的行为，此时该生的自我意识发展属于( )。
A.自我肯定型
B.自我否定型
C.自我矛盾型
D.自我萎缩型
2、在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是( )。
A.智能
B.智力
C.智商
D.智慧
3、国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是( )。
A.≤60
B.≤70
C.≤80
D.≤90
4、自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于( )。
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
5、最早提出归因理论的心理学家是( )。
A.海德
B.阿特金森
C.安德森
D.巴一特尔
6、根据皮亚杰的品德发展阶段理论，是在打弹子游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想象做，其处于( )。
A.可逆性阶段
B.权威阶段
C.自我中心阶段
D.公正阶段
7、奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是
A.相互作用观
B.意义学习
C.同化模式
D.符号学习
8、以下属于学生对放任自流型领导的典型反应的是( )。
A.学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为
B.屈从，并缺乏个人的发展
C.教师一离开课堂，学习就明显松弛
D.学生工作的质和量都很高
9、根据前苏联心理学家加里培林关于知识经验内化过程的观点，小明将两个红苹果和两个绿苹果相加得出苹果的总数，这属于( )。
A.动作定向阶段
B.出声的外部言语阶段
C.内部言语活动阶段
D.物质化活动的阶段
10、学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程，其中掌握概念的一个转折点是在
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级
11、人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，称为( )。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.意志感
12、教师在有意识对学生进行学习策略的训练时，常常教给学生大量的学习方法或元认知方面的知识。此时学生处于学习策略学习的( )。
A.准备阶段
B.习得阶段
C.巩固阶段
D.应用阶段
13、皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是
A.守恒性
B.去自我中心主义
C.进行群集运算
D.具体逻辑推理
14、在维果斯基的工具论中，精神工具指的是( )。
A.符号和语词
B.动作和运动
C.表象和概念
D.绘画与想象
15、斯金纳提出的程序教学的原则中，不包括( )。
A.设定目标
B.小步子前进
C.及时强化
D.延时强化
16、个体IQ分数在120~129之间，说明该个体的智力等级为( )。
A.超常
B.中上
C.优秀
D.中等
17、因为好奇而读书，这反映了动机对行为的功能属于( )。
A.启发功能
B.导向功能
C.维持功能
D.激发功能
18、发散思维是一种不依常规、寻求变异。从多方面探索答案的思维形式，它具有多种特性，其中发散思维的关键是
A.发散性
B.流畅性
C.变通性
D.独特性
19、在计算测验项目的区分度时，D值为多大时表示该项目的区分度较好( )。
A.D≤0.19
B.0.2≤D≤0.29
C.0.3≤D≤0.39
D.D≥0.4
20、以下技能中属于智慧技能的是
A.数据统计
B.骑自行车
C.跳广场舞
D.打高尔夫球
参考答案：
【一、选择题】
1~5 DCBCA 6~10 CAADB
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